Barriers and Facilitators for Accessing Oral Health Care for Ukrainian Newcomers to Nova Scotia
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: The war in Ukraine has resulted in a mass exodus of Ukrainians fleeing their country and seeking resettlement in many countries, including Canada. There is a lack of literature, particularly qualitative, that explores past experiences with oral health care in the country of origin for newcomers and the experience of access and utilization of oral health care once in Canada. The increase in Ukrainian newcomers to Canada requires an exploration of barriers and facilitators to oral health care access to inform policy. OBJECTIVE: To explore the barriers and facilitators to oral health care experienced by Ukrainian newcomers during resettlement in Nova Scotia, Canada. METHODS: This study used a narrative qualitative methodology. Adult Ukrainian newcomers who arrived in Canada after the Russian invasion in 2022 were recruited via social media and through recruitment flyers advertised at the Immigrant Services Association of Nova Scotia. They were interviewed between February 17 and July 1, 2023, in the Ukrainian language. The interviews were audio recorded, transcribed, and analyzed via inductive and deductive line-by-line coding per the thematic analysis method. Codes were grouped to form categories and themes. RESULTS: Participants identified facilitators to oral health care that included friends and family, social networks, and information provided through the workplace. Barriers to access included cost, referral process, location and wait times for specialists, language, and lack of understanding the oral health care and dental insurance systems in Canada. CONCLUSION: Ukrainian newcomers to Nova Scotia face several barriers to oral health care access. Interventions to address these barriers should be considered to ensure equitable access to oral health care services during the resettlement process.Knowledge Transfer Statement:The results of this study may be used to inform policy to facilitate timely access to oral health care for Ukrainian newcomers. The findings may also guide professionals when providing oral health care services to Ukrainian newcomers. Addressing the barriers and maximizing the facilitators to oral health care services for this population could help to improve access to oral health care services and oral health outcomes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».