Notice bibliographique
Résumé
<p style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; line-height: 120%; layout-grid-mode: char; mso-layout-grid-align: none; punctuation-wrap: simple; margin: 12.0pt 0cm 6.0pt 0cm;"><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; line-height: 120%; color: black; mso-themecolor: text1;">Climate change poses an existential threat, disproportionately impacting marginalized communities. This article explores integrating environmental justice principles into Hong Kong legal education to empower future lawyers in combating the climate crisis. It highlights the importance of interdisciplinary approaches, experiential learning opportunities, and policy advocacy training. Case studies illustrate successful legal interventions and grassroots support strategies. The article emphasizes the evolution of professional ethics, balancing client interests with societal responsibilities. It proposes curriculum designs that incorporate real-world case studies, clinical experiences, and skill development in areas like legal drafting and climate litigation. By equipping Hong Kong law students with environmental justice perspectives, legal education can cultivate a generation of climate-conscious lawyers, driving transformative change towards a more equitable and sustainable future.</span></p>
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,004 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».