An Iteratively Adapted Transdiagnostic Prevention Program for Diverse High School Settings (U-PEACE): Protocol for a Randomized Controlled Trial
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Despite many adolescents experiencing mental health concerns, a substantial portion lack access to evidence-based treatments (EBTs) for psychopathology; this issue is magnified for adolescents belonging to communities considered marginalized. One way to ameliorate this is by adapting existent EBTs-typically delivered in research settings-so that they are feasible and scalable in adolescent settings, such as high schools. The Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Adolescents may be particularly suited for this purpose due to its transdiagnostic, modular approach and its focus on adolescent clients. OBJECTIVE: This study aimed to iteratively adapt and implement the Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Adolescents in 3 Title 1 high schools, with a focus on feasibility and scalability of the intervention in diverse high school settings. METHODS: For initial adaptation, members of participating high school communities will be presented with original, unadapted intervention materials and asked to provide qualitative feedback on how to make the program more appropriate and feasible for their schools (aim 1). After initial adaptations are implemented, an open-trial pilot case series will assess the appropriateness and feasibility of the resulting program: the Unified Protocol for Emotional and Academic Challenges in Education (aim 2). Initial outcome data and qualitative feedback from pilot case series participants will then inform final adaptations for the randomized controlled trial-in which the adapted program will be compared to high schools' mental health services as usual (aim 3). The adapted program's effectiveness will be evaluated by using a mixed methods approach, and feasibility will be preliminarily assessed through cost-effectiveness analyses (aim 4). RESULTS: Data collection for the study was concluded in May 2025, with primary outcome analyses anticipated to be completed by August 2025. CONCLUSIONS: This protocol may serve as a promising guide for adapting youth EBTs in more accessible, diverse settings, as well as result in a useful prevention program for youth with emotional concerns. TRIAL REGISTRATION: ClinicalTrials.gov NCT06056674; https://clinicaltrials.gov/study/NCT06056674. INTERNATIONAL REGISTERED REPORT IDENTIFIER (IRRID): DERR1-10.2196/74080.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,072 | 0,071 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,008 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,015 | 0,007 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,006 |
| Communication savante | 0,007 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,006 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,010 | 0,012 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,094 | 0,016 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».