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Enregistrement W4412617285 · doi:10.1080/13607863.2025.2531117

An implementation demonstration of Engage, a behavioral intervention for depression, in a geriatric mental health care setting

2025· article· en· W4412617285 sur OpenAlexafffund
Matthew Schurr, Emily M. Post, Julia Baxter, Christina Gojmerac, Brenna N. Renn

Notice bibliographique

RevueAging & Mental Health · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHealth Policy Implementation Science
Établissements canadiensMcMaster UniversitySt. Joseph’s Healthcare Hamilton
Organismes subventionnairesMcMaster University
Mots-clésDepression (economics)Mental healthIntervention (counseling)PsychologyMental health careGeriatric carePsychiatryGerontologyClinical psychologyMedicineNursing

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVES: Engage is an empirically-supported brief behavioral intervention for later-life depression yet to translate from randomized controlled trials to implementation. This study evaluated a real-world implementation demonstration of Engage across a geriatric mental health care setting. METHOD: The exploration, preparation, implementation, sustainment framework guided this demonstration. Interprofessional case managers received training and ongoing consultation in Engage and applied it with older adults with depression over four months. Upon completion of the implementation trial, providers participated in a 1-h focus group to provide feedback about training, treatment perceptions, and facilitators and barriers to implementation. Focus group transcripts were double-coded using thematic analysis to extract themes informed by the Consolidated Framework for Implementation Research (CFIR). RESULTS: = 21 provider participant respondents) related to CFIR constructs of innovation adaptability, innovation design, critical incidents, compatibility, access to knowledge and information, need, and capability. Findings suggest that Engage is feasible and fits the needs of providers, patients, and the healthcare system. Implementation barriers included depressive symptom burden, patient complexity, and therapist concerns related to self-efficacy and previous experiences. CONCLUSION: Provider feedback can inform and strengthen implementation of evidence-based psychotherapies such as Engage.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,304
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0020,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,192
Tête enseignante GPT0,671
Écart entre enseignants0,480 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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