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Enregistrement W4412629214 · doi:10.29052/app.v12i1.747

The Role of Play-Based Therapy in Managing Motor Skills in Children with Cerebral Palsy (CP): A Systematic Review

2025· review· en· W4412629214 sur OpenAlexaboutno aff
Warda Khan Afsar

Notice bibliographique

RevueAnnals of Psychophysiology · 2025
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueCerebral Palsy and Movement Disorders
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCerebral palsyPhysical medicine and rehabilitationMotor skillMedicinePsychologyPhysical therapyNeuroscience

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background: A neurodevelopmental disease known as cerebral palsy (CP) is characterized by long-lasting motor deficits that negatively impact everyday functioning and quality of life. Frequent physical exercises are a common component of traditional rehabilitation techniques, but they could not provide the level of involvement required for long-term progress in juvenile populations. Objective: To systematically evaluate the effectiveness of play-based therapy in improving motor skills among children with cerebral palsy. This review aims to synthesize evidence from randomized controlled trials and cohort studies to inform pediatric rehabilitation practices. Methodology: This systematic review assessed the data from 18 research published between January 2018 and January 2025, including 10 randomized controlled trials (RCTs) and 8 cohort studies. Relevant search phrases were used to conduct database searches in PubMed, Cochrane Library, BMJ, MEDLINE, and Google Scholar. Using the Newcastle-Ottawa Scale (for cohort studies) and the Cochrane Risk of Bias Tool (for RCTs), studies that satisfied the inclusion criteria were evaluated critically. Results: Following play-based therapy, the examined trials showed notable improvements in motor outcomes. Gross and fine motor skills, balance, and functional mobility all showed improvements; the effect sizes varied according on the severity of CP, the length of the intervention, and the uniformity of the protocol. Moreover, improved engagement and therapeutic adherence were commonly found in all of the investigations. Conclusion: For children with cerebral palsy, play-based therapy is an engaging and successful way to manage motor deficits. This method improves motivation, adherence, and neuroplasticity by incorporating therapeutic exercises into pleasurable, purposeful activities. Although more standardization and long-term research are required to maximize results, the data support its inclusion as a fundamental part of pediatric rehabilitation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,007
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,031
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: Revue systématique
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,011
Score d'incertitude au seuil0,036

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0070,031
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0070,007
Bibliométrie0,0070,006
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0030,002
Science ouverte0,0020,001
Intégrité de la recherche0,0020,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,019
Tête enseignante GPT0,338
Écart entre enseignants0,319 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeRevue systématique
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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