Exploring the Production and Usage of a Metal Wall Hanging to Highlight some of the Crucial Issues Confronting Girl-Child Education in Ghana
Notice bibliographique
Résumé
Despite constitutional guarantees of free and compulsory basic education, girl children in Ghana still face significant barriers to education, due to teenage pregnancy, socio-cultural beliefs, and limited resources. This study, therefore, explored and produced a Metal Wall Hanging that highlights some of the critical issues confronting girl-child education in Ghana. This study used descriptive and studio-based research techniques within the qualitative design. The metalwork was created using etching and laser cutting techniques, emphasizing key themes. The research pinpointed certain key actions that pose crucial issues in girl-child education, which include sexual harassment and abuse, teenage pregnancy, societal expectations such as early marriage, and domestic responsibilities over education, like kayayo (head porters). The study also showed that completing techniques of etching allows artists to build complex, 2-dimensional designs that express a variety of artistic and personal messages. This procedure produced a semi-rendition that successfully conveyed the goal of the project and demonstrated how combining technical and creative expression can result in relevant fabrication products, such as a wall plaque. The research portrays that artwork can bring to light the issues of girl-child education and its effects in Ghana. The research recommends that further awareness campaigns be initiated using metal artworks and other artistic media to advocate for girl-child education in Ghana. Collaborating with educational institutions, NGOs, and artists can expand the impact of such artworks, creating more platforms for discussions and solutions to the challenges faced by girls in accessing education. Keywords: Girl Child Education, Crucial Education Issues, Artefacts, Metal Wall Hanging, Etching
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».