Barriers to paramedic professionalisation: a qualitative enquiry across the UK, Canada, Australia, USA and the republic of Ireland
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Paramedicine is undergoing a transformative shift as practitioners seek recognition beyond traditional emergency response roles toward being fully integrated healthcare professionals. Central to this evolution is the process of professionalisation, marked by efforts to expand scope of practice, formalise education and regulation, and achieve greater systemic integration. Despite these developments, significant barriers remain. PURPOSE: This study explores key barriers to the professionalisation of paramedics across five developed healthcare systems, highlighting shared and context-specific challenges. METHODS: A qualitative study underpinned by a critical theory paradigm was conducted using semi-structured interviews. Over a five-month period (Dec 2022-Apr 2023), 15 expert stakeholders from clinical, educational, policy, and leadership roles in paramedicine and pre-hospital emergency care were recruited across five countries. Interviews were conducted via Microsoft Teams, transcribed verbatim, and analysed thematically with a reflexive and interpretive approach. RESULTS: Four main themes were developed: Current Barriers to Expansion- including outdated legislation, inconsistent regulatory frameworks, limited funding, workforce shortages, and insufficient integration within healthcare systems. Elevating Professional Status- focusing on the need for protected titles, standardised education, credentialing, and a stronger professional identity. Impact of COVID-19- participants reflected on the profession's temporary visibility during the pandemic, followed by policy and funding shifts that diluted that momentum. Future Continuing and Emerging Barriers- encompassing structural and cultural resistance, lack of leadership pathways, and challenges in sustaining innovation and collaboration. CONCLUSION: The study highlights persistent barriers to paramedic professionalisation, including fragmented regulation, uneven educational standards, and systemic underinvestment. Although COVID-19 demonstrated the adaptability and potential of the profession, sustaining progress requires targeted policy reform, stronger regulatory frameworks, investment in education and leadership, and commitment to workforce development. Recognising paramedics as integral healthcare providers is essential to advancing the profession and improving patient care.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,017 | 0,022 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,008 |
| Communication savante | 0,005 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».