Do the regions of the spinal column record stress differently? An analysis of diminished growth in the vertebral neural canal
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: This study explores the validity of the focus on lumbar vertebral neural canal (VNC) diameters as a non-specific stress indicator by comparing evidence of diminished growth between vertebral regions. MATERIALS: Cervical, thoracic, and lumbar VNC diameters were measured from 29 children (3-18 years) from the Certosa collection, a documented late 19th century skeletal assemblage. METHODS: Z-scores were calculated for each individual vertebra using published anterior-posterior (APD) and transverse (TRD) vertebral diameters obtained from radiographic images of living children. Differences in mean APD and TRD z-scores between vertebral regions were assessed using Repeated Measures ANOVA. RESULTS: Cervical TRD growth reduction was significantly greater than in the lumbar (p ≤ 0.001) and thoracic regions (p ≤ 0.001), which did not differ significantly (p = 0.524). Mean lumbar APD values were lower than cervical values, but not significantly (F[1,20]=2.259, p = 0.148). CONCLUSIONS: Contrary to current methodological practices, cervical vertebrae TRD showed more diminished growth than thoracic and lumbar vertebrae, while analysis of cervical APD indicates that these vertebrae may be as informative about non-specific stress as lumbar vertebrae. SIGNIFICANCE: An exclusionary focus on lumbar vertebrae could overlook growth insults recorded by the earlier developing cervical vertebrae. This article demonstrates the benefit of reevaluating past research and methodological practices in paleopathology. LIMITATIONS: The use of comparative data from living children may not be applicable to growth in non-surviving children. Magnification may impact the comparability of data from radiographs with manual measurements. SUGGESTIONS FOR FURTHER RESEARCH: Future research using comparative data from magnification-free sources and including the thoracic APD is advised.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».