Brazilian teenagers’ perspective of sexual education programs in schools: A qualitative participatory study
Notice bibliographique
Résumé
Evidence points to the worsening of sexual health problems in adolescents due to the lack of sexual education in the family and at school. Sexual education programs with an approach to empowerment, emphasizing gender, rights and their active participation are more effective. This study aims to understand what a school program on sexuality education should be like from the perspective of Brazilian high school adolescents. Qualitative participatory research was operationalized through a Freirean Thematic Investigation, conducted in a public school within a low-income community in the Northeastern region of Brazil. Forty-two high school adolescents, aged between 15 and 18 years, participated throughout the year 2022. The data collected through participant observation and focus groups were analyzed using the Method of Interpreting Meanings. The consequences caused by the scarcity of sexuality education, the lack of dialogue, and the fragility of intergenerational relationships are highlighted. It is reflected that sexuality education is a possible path to transforming reality if initiated in the family environment and continuously extended to the school, with the active participation of adolescents, covering a broad range of contextualized, practical, stimulating topics with gradual complexity, promoted in a relaxed setting, and small groups. A proposal for Critical and Emancipatory Sexuality Education was outlined as an educational action developed by integrating Freirean references, Comprehensive Sexuality Education, and the collective construction of adolescents. A dialogical process of awareness is proposed, to experience safe sexuality in the defense and guarantee of citizenship with a commitment to changing reality towards humanization.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,021 | 0,015 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,006 |
| Communication savante | 0,004 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».