Empowering Young English Language Learners through Interactive Whiteboards and Children’s Literature in a Primary School Setting -An Action-Research Study
Notice bibliographique
Résumé
This study focused on the characteristics of an action-research study concerning fostering English language reading and writing intervention programme through the use of storybooks and interactive whiteboards in a primary state school, located in northeast Portugal (mid-socio-economic status setting), where four groups of children (N= 92) participated in the academic year 2021-2022, after the National strategy for introducing foreign languages in primary schools was launched.Despite the ‘innovations’ the Portuguese official curriculum suggests, teaching of English as a foreign language in Portugal seems to remain attached to merely teaching a set of isolated words throughout the years. Hence, in this paper it is argued that storybooks aided by Interactive Whiteboards’ (IWBs) videos of the stories display, subtitled in English have the clear potential to address the current lack of interactive communication in EFL classes. These classroom-based storybook reading sessions were carried out over an academic year. This targeted, controlled experiment examined the effects of a print referencing environment. The sample comprised 85 primary school children attending, Year 2 and (7 years old), (n=50) and Year 3 (8 years old), (n= 35), located in a city centre, Northeast Portugal. The participant, EFL Teacher, following a semi-bilingual syllabus, and the other teachers in 14 other classrooms did not use a print referencing style during 120 large-group storybook reading sessions during a 30-week period. The researcher’s Field Notes evidenced that the teachers in the comparison classrooms neither read storybooks at all nor used the same interactive, narrative, fluent style of reading, but used instead their own set of isolated words to teach English, without a clear focus on reading.However, in order to effectively incorporate IWBs in EFL classes, school administrators should consider providing constant technical assistance for teachers in the event of difficulties, as well as teaching them on how to use new software that are a part of dealing with IWBs.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».