Effectiveness of affordances on physical literacy and quality of life: investigating the nonlinear approach of fundamental movement skills and a selection of handball sports skills
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: This study investigated the effectiveness of interventions utilizing non-linear pedagogy for fundamental movement skills (NP-FMS) and a selection of handball sports skills (NP-HSS) on children's physical literacy and quality of life. METHODS: A cohort of 130 children, aged 8-10 years, was randomly assigned to two experimental groups and one control group. Physical Literacy and quality of life were evaluated before and after the intervention using the Canadian Assessment of Physical Literacy tool and the Pediatric Quality of Life Inventory. RESULTS: The findings revealed that both interventions, NP-FMS and NP-HSS, significantly influence the levels of physical literacy and quality of life. Furthermore, a significant improvement in physical literacy led to a notable enhancement in quality of life. Additionally, the interactive effect of age and group on physical literacy was found to be significant. CONCLUSIONS: Leveraging core principles of ecological dynamics through the deliberate integration of non-linear pedagogy and the constraint-led approach enables educators to systematically enrich affordance-rich environments, thereby fostering physical literacy and supporting improvements in children's overall quality of life.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».