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Enregistrement W4412848905 · doi:10.1080/17441692.2025.2516707

Moving beyond jargon: Operationalising gender-transformative approaches to end harmful practices against adolescents

2025· article· en· W4412848905 sur OpenAlexaff
J. M., Amelia Rock, Ellen Alem, Joseph Mabirizi, Chelsea L. Ricker, Joseph Sewedo Akoro, Alana B. Kolundzija

Notice bibliographique

RevueGlobal Public Health · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueFemale Genital Mutilation/Cutting Issues
Établissements canadiensImpact
Organismes subventionnairesUnited Nations Population FundUNICEF
Mots-clésTransformative learningJargonSociologyPsychologyGender studiesDevelopmental psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The UNFPA-UNICEF Global Programme to End Child Marriage and the Joint Programme on the Elimination of Female Genital Mutilation aim to contribute to SDG target 5.3 on the elimination of harmful practices against women and girls through gender-transformative approaches (GTAs). In collaboration with Collective Impact, the Global Programme developed and implemented the Gender-Transformative Accelerator tool, a workshop-based rapid gender assessment and planning process for country offices and implementing partners to advance operationalisation of GTAs. The Accelerator was rolled out in 15 countries in Sub-Saharan Africa, South Asia, and the Middle East from 2021 to 2023. Looking across country contexts, this case study describes the Accelerator approach, implementation, key successes, challenges, and early outcomes. Workshop values clarification activities enabled staff to reflect critically on their social contexts and gender- and age-related biases, and deepened the resonance and relevance of GTAs. This, in turn, facilitated productive critical assessment of programmes and development of action plans to advance GTAs at multiple socio-ecological levels. The case study concludes with lessons learned and the path forward for implementing the Accelerator and operationalising GTAs to promote the rights, health, and wellbeing of adolescent girls and boys in all their diversity.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,461
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,197
Tête enseignante GPT0,378
Écart entre enseignants0,181 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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