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Enregistrement W4412866115 · doi:10.69931/001c.142843

Tackling Wicked Problems in Risk and Crisis Communication Through Design Thinking: Insights From the ICRCC Conferences 2024 and 2025

2025· article· en· W4412866115 sur OpenAlexafffund
Albena Björck, Béatrice Vogel, Joel O. Iverson, Steven Venette, Corina Daba-Buzoianu, Carlo Pugnetti, Olivier Champagne-Poirier

Notice bibliographique

RevueInternational Crisis and Risk Communication Association Reports · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePublic Relations and Crisis Communication
Établissements canadiensUniversité de Sherbrooke
Organismes subventionnairesUniversité de SherbrookeUniversity of MontanaUniversität St. GallenArizona State UniversityUniversity of Southern MississippiNorth Dakota State University
Mots-clésWicked problemRisk communicationCrisis communicationDesign thinkingEngineering ethicsSociologyPolitical scienceEpistemologyPublic relationsBusinessRisk analysis (engineering)Computer scienceEngineeringEconomicsManagementPhilosophyHuman–computer interaction

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This paper compares two design thinking workshops conducted at the International Crisis and Risk Communication Conferences (ICRCC) in 2024 and 2025, each tackling a distinct yet equally wicked communication challenge. The first workshop addressed internal cyber risk communication, exploring how to shift employee behavior and internalize security messages in organizational contexts. The second workshop focused on governmental crisis readiness, co-developing strategies to improve political and administrative response to crises such as cyberattacks, political scandals, and public emergencies. Each workshop utilized human-centered design approaches – emphasizing empathy, co-creation, and rapid prototyping – anchored in the IDEA model and enriched by tools such as persona development, message mapping, and readiness canvases. This comparative analysis demonstrates the versatility of design thinking in navigating complex, under-researched issues in risk and crisis communication, and offers actionable insights for theory, practice, and pedagogy in strategic communication planning.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,501
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0020,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,023
Tête enseignante GPT0,315
Écart entre enseignants0,292 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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