Positive Youth Development Interventions: A Systematic Review
Notice bibliographique
Résumé
This review synthesizes current literature on the interventions promoting positive youth development (PYD) among adolescents and young adults aged 10-24 in Canada and the United States following the PYD framework. Following Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses guidelines, we conducted a systematic review using electronic databases, including Medline, EMBASE, PsychINFO, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature via EBSCOhost, Scopus, and Cochrane Library, focusing on randomized, quasirandomized, pretest and post-test designs studies of PYD interventions. Of the 14 studies included, most (n = 12) targeted skill-building, significantly enhancing youth's interpersonal skills, self-confidence, social engagement and empowerment. About half (n = 8) of the studies incorporated the agency domain, followed by the enabling environment domain (n = 3), and two studies (n = 2) encompassing the contribution domain. The findings emphasize PYD interventions' role in developing essential social skills in youth while highlighting the need for more rigorous, long-term studies to evaluate PYD interventions' effectiveness.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».