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Enregistrement W4412932041 · doi:10.3390/jrfm18080425

Empowered to Detect: How Vigilance and Financial Literacy Shield Us from the Rising Tide of Financial Frauds

2025· article· en· W4412932041 sur OpenAlexvenueno aff
Rizky Yusviento Pelawi, Eduardus Tandelilin, I Wayan Nuka Lantara, Eddy Junarsin

Notice bibliographique

RevueJournal of risk and financial management · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueCybercrime and Law Enforcement Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFinancial literacyVigilance (psychology)BusinessShieldFinancePsychologyCognitive psychologyGeology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

According to the literature, the advancement of information and communication technology (ICT) has increased individual exposure to scams, turning fraud victimization into a significant concern. While prior research has primarily focused on socio-demographic predictors of fraud victimization, this study adopts a behavioral perspective that is grounded in the Signal Detection Theory (SDT) to investigate the likelihood determinants of individuals becoming fraud victims. Using survey data of 671 Indonesian respondents analyzed with the Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM), we explored the roles of vigilance and financial literacy in moderating the relationship between fraud exposure and victimization. Our findings substantiate the notion that higher exposure to fraudulent activity significantly increases the likelihood of victimization. The results also show that vigilance negatively moderates the relationship between fraud exposure and fraud victimization, suggesting that individuals with higher vigilance are better at identifying scams, thereby decreasing their likelihood of becoming fraud victims. Furthermore, financial literacy is positively related to vigilance, indicating that financially literate individuals are more aware of potential scams. However, the predictive power of financial literacy on vigilance is relatively low. Hence, while literacy helps a person sharpen their indicators for detecting fraud, psychological, behavioral, and contextual factors may also affect their vigilance and decision-making.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,930
Score d'incertitude au seuil0,557

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,006
Tête enseignante GPT0,230
Écart entre enseignants0,225 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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