Identifying diagnostic errors in the emergency department using trigger-based strategies
Notice bibliographique
Résumé
IMPORTANCE: Diagnostic errors represent a major patient safety concern, with the potential to significantly impact patient outcomes. To address this, various trigger-based strategies have been developed to identify diagnostic errors, aiming to enhance clinical decision-making and improve patient safety. OBJECTIVE: To evaluate the performance of three pre-established triggers (T) in the emergency department (ED) setting and assess their effectiveness in detecting diagnostic errors. DESIGN: Consecutive cohort, retrospective observational design. SETTING: Academic ED with 80 000 annual visits. PARTICIPANTS: Adults and children presenting to a single ED in the USA between 1 May 2018 and 1 January 2020. INTERVENTION/OUTCOMES: Electronic health records (EHRs) were retrieved and categorised into trigger-positive and trigger-negative cases using the following criteria: T1-unscheduled returnvisits to the ED with admission within 7-10 days of theinitial visit; T2-care escalation from the inpatient unitto the intensive care unit (ICU) within 6, 12 or 24 hoursof ED admission; and T3-all deaths in the ED or within24 hours of ED admission, excluding palliative care. A random sample of trigger-positive cases was reviewed using the SaferDx tool to determine the presence or absence of a diagnostic error. RESULTS: A total of 5791 trigger-positive and 118262 trigger-negative cases were identified. Among trigger-positive cases, 4159 (72%) were associated with T1, 1415 (24%) with T2, and 217 (4%) with T3. A preliminary chart review of 462 trigger-positive and 251 trigger-negative cases showed most were error-negative (279 and 217, respectively). Detailed reviews found 32 diagnostic errors among 183 trigger-positive cases, yielding PPVs of 5.4% (T1), 8.9% (T2), and 6.9% (T3). No errors were found in 34 reviewed trigger-negative cases, resulting in a 100% NPV. Sepsis was the most common diagnosis among error-positive cases (n=11, 34.4%). Those with non-specific chief complaints like altered mental status or shortness of breath had higher diagnostic error risk. CONCLUSION AND RELEVANCE: While previously proposed EHR-based triggers can identify some diagnostic errors, they are insufficient for detecting all cases. To improve error detection performance, we recommend exploring data-driven strategies, such as machine learning techniques, to more effectively identify underlying contributing factors to diagnostic errors and enhance detection accuracy in the ED.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,080 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».