Developing International Consensus on Key Indicators for a 24-Hour Movement Behaviour Report Card in Early Childhood: A Twin-Panel Delphi Study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The World Health Organization has established recommendations for 24-h movement behaviours in children under 5 years. Building on the successful knowledge translation model of Active Healthy Kids Global Alliance Report Cards, this study aimed to develop a similar framework for the early years. METHODS: Using a three-round twin-panel Delphi survey (conducted via an online survey between 28 November 2024 and 11 March 2025), expert consensus was sought on indicators and benchmarks for the first dedicated report card on 24-h movement behaviours for the early years. The experts were identified through a three-step selection process, which included recognised international projects and networks as well as literature search. In Round 1, participants evaluated the applicability of 15 initial indicators. In Rounds 2 and 3, they rated the importance of each indicator, with results from their own panel (Round 2) and the other panel (Round 3) provided to inform their decisions. Qualitative feedback on definitions and benchmarks was systematically reviewed and incorporated. Consensus was predefined as ≥ 75% agreement, with stability across rounds considered. RESULTS: Of 175 invited experts, 72 (41.1% recruitment rate) from 15 regions participated in Round 1, with 61 (84.7% response rate) and 56 (77.8% response rate) completing Rounds 2 and 3, respectively. Consensus was achieved for 12 indicators, with definitions and benchmarks refined based on expert inputs. Notably, Weight Status and Motor Proficiency were excluded due to lower agreement. CONCLUSIONS: The finalised set of indicators, definitions, and benchmarks provides a robust foundation for creating a standardised report card for early childhood. The finalised results serve as a critical advocacy instrument to raise awareness, improve surveillance, facilitate cross-jurisdictional comparisons, and inform policy and public health initiatives, ultimately supporting the health and well-being of young children globally.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».