Staff Enablement of the Tovertafel for Enrichment in Residential Aged Care: Field Study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Enrichment activities are essential for enhancing the psychosocial well-being of older adults living in residential aged care homes. There has been increasing interest in using digital technology for enrichment, but the implementation of technology requires careful support and enablement from staff to ensure that residents experience the intended benefits. OBJECTIVE: This study aimed to understand how care staff facilitate aged care residents' use of the Tovertafel ("magic table" in Dutch), a technology that projects images onto a tabletop to enable groups of people to play games. The study further aimed to understand the benefits arising from the Tovertafel when facilitated by staff. METHODS: We conducted a field study in 1 residential aged care home in Queensland, Australia. The methods included semistructured interviews with the staff and residents about their experiences with the Tovertafel, observations of 4 sessions in which the residents and staff played Tovertafel games, and a diary completed by the staff after Tovertafel sessions. Data were analyzed through reflexive thematic analysis. RESULTS: We developed 3 themes through our analysis. Theme 1 highlights the need for the staff to overcome physical and personal barriers before Tovertafel sessions could take place. These included a lack of a dedicated space for playing Tovertafel games and the residents' reluctance to attend Tovertafel sessions. Theme 2 highlights how the staff used creative strategies to make Tovertafel sessions successful. These included helping the residents learn how to interact with the games; adapting the activity to suit the capabilities of the residents; sustaining engagement by choosing appropriate games; and using prompts, questions, and storytelling to make the games more engaging. Theme 3 describes the benefits and outcomes that arose from staff-supported enablement of the Tovertafel, including participation in an enjoyable physical activity, socialization, and reminiscence. CONCLUSIONS: This study suggests that the Tovertafel provides opportunities for aged care staff to engage in creative play and personalization catering to residents with different capabilities. However, the benefits arising from the Tovertafel are unlikely to be achieved without substantial facilitation from the staff, who play a key role in enabling the participation of the residents. Sustaining the engagement of the residents is important during Tovertafel activities and can lead to beneficial outcomes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».