Association between higher serum uric acid levels and cognitive function: a systematic review and meta-analysis
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Serum uric acid (SUA) levels may be associated with cognitive function, but findings have been inconsistent, potentially varying by cognitive domain and sex. We aimed to determine the association of SUA and different domains of cognitive function. METHODS: Five electronic databases were searched to identify relevant peer-reviewed articles. Studies investigating the association between SUA levels and cognitive function were included. Standardized mean difference (SMD) was calculated, and separate meta-analyses were conducted for each of the domains. Risk of bias was assessed using the Newcastle-Ottawa Quality Assessment Scale. Between-study heterogeneity was investigated through subgroup analysis and a meta-regression model using study-level covariates. RESULTS: Ten prospective cohort and 16 cross-sectional studies were eligible for inclusion, but only a subset of these studies was included in each meta-analysis. Pooled estimates from cross-sectional studies showed that higher SUA levels were significantly associated with better global cognition (n = 6, SMD = 2.27, 95% CI, 1.18-3.35), and learning and memory (n = 4, SMD = 1.49, 95% CI, 1.12-1.87). Sensitivity analysis, excluding the study conducted on amyotrophic lateral sclerosis patients, resulted in better performance estimates for executive function (n = 4, SMD = 0.51, 95% CI, 0.47-0.55) and language (n = 2, SMD = 0.75, 95% CI, 0.71-0.79). The pooled result from 2 prospective cohort studies found a positive relationship between SUA levels and attention (SMD = 0.22, 95% CI, 0.07-0.36). Serum uric acid levels were associated with executive function and learning and memory in males, and with language in females. CONCLUSIONS: Higher SUA levels were associated with better global cognitive performance executive function, learning and memory, attention and language. These findings highlight low SUA levels as a potentially useful biomarker for cognitive decline.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,026 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,018 | 0,032 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».