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Enregistrement W4413113359 · doi:10.1111/jcpp.70032

Early manifestations of unexpected bilingualism in minimally verbal autism

2025· article· en· W4413113359 sur OpenAlexaff
David Gagnon, Alexia Ostrolenk, Laurent Mottron

Notice bibliographique

RevueJournal of Child Psychology and Psychiatry · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueAutism Spectrum Disorder Research
Établissements canadiensAutism CanadaSt. Michael's HospitalUniversité de MontréalCentre Intégré Universitaire de Santé et de Services Sociaux du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyAutismNeuroscience of multilingualismDevelopmental psychologyCognitive psychologyNeuroscience

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Unexpected bilingualism (UB) in autism, in which children speak languages not spoken in their social environment, has been sporadically reported. UB implies that autistic children can acquire languages in a non-socially interactive way. The early minimally verbal period in autism could be critical for non-interactive language acquisition, given the predominance of non-social interests at that time. However, evidence of language acquisition outside social interaction during this period remains limited and restricted to small case studies. METHODS: Caregivers of 119 autistic, 102 non-autistic clinical, and 75 typically developing (TD) children aged 2-6 years completed a structured questionnaire about their children's language-related interests and use. They were also asked to estimate the relative proportion of each language their children were exposed to in their social environment. UB was operationalized as the use of at least one language not spoken in the child's social environment to name letters and/or numbers. RESULTS: Of the autistic group, 53% were considered minimally verbal. A total of 38.7% of autistic children displayed UB, with autistic children being 4.38 times more likely to show UB than TD children (p < .001). In contrast, the non-autistic clinical children did not differ significantly from TD children. The presence of UB was not associated with the children's expressive language level. Autistic children were 8.28 times more likely than TD children to use a non-dominant language (here English) (p < .001), after controlling for their proportion of social exposure to that language. Non-interactive media were the only sources caregivers reported to explain the presence of UB in autistic children. CONCLUSIONS: Autistic children, even those who are minimally verbal, are less dependent on their social environment for specific aspects of language development. Non-interactive pathways of language acquisition may have a prominent role in early language development in autism.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,003
Score d'incertitude au seuil0,007

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,014
Tête enseignante GPT0,342
Écart entre enseignants0,328 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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