The impact of a pediatric surgery fundamentals boot camp on new surgical trainees' perceived knowledge and confidence levels
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Transition periods within surgical education are characterized by heightened stress and a sense of under-preparedness. We evaluated the self-reported knowledge and preparedness of new surgical residents for pediatric rotations, and the impact of a pediatric surgery fundamentals boot camp on the same. METHODS: An annual full-day pediatric surgery boot camp, consisting of didactic and interactive lectures, was created in 2020 as part of a 4-week surgical boot camp for new residents in general surgery, plastic surgery, neurosurgery, cardiac surgery, urology, orthopedics, otorhinolaryngology, maxillofacial surgery, and obstetrics and gynecology, delivered each July. The topics focused exclusively on pediatric surgical and anesthetic perioperative care. An anonymous on-line evaluation was completed by trainees in 2021, 2022, and 2023, assessing their baseline pediatric surgical preparedness, knowledge, and confidence, and the impact of the boot camp on these areas. RESULTS: Of 114 trainees who attended the boot camp over the three years, 79 (69 %) provided evaluations. Trainees characterized their baseline knowledge of perioperative management of pediatric patients as average (46, 58 %) or weak/very weak (31, 39 %). The program increased the confidence of 57 trainees (72 %) for starting their pediatric rotations and improved understanding of both pediatric surgical perioperative and anesthesia issues in 70 (89 %) and 65 (82 %) participants, respectively. A majority (69, 87 %) concurred that the course significantly justified the time invested. CONCLUSION: New surgical trainees report baseline weak to average levels of knowledge of perioperative pediatric surgical care. A pediatric surgery fundamentals boot camp was well received by trainees, and substantially improved their self-reported knowledge and readiness.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».