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Enregistrement W4413187341 · doi:10.1093/analys/anad094

Reviving the Project of Moral Progress: A Pragmatist Attempt and Its Limits

2023· article· en· W4413187341 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueAnalysis · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiquePragmatism in Philosophy and Education
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPragmatismEpistemologyPhilosophyEnvironmental ethicsSociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract If I were to ask you to name the most important concept in moral and political philosophy today, your answer might be ‘justice’, ‘equality’ or ‘freedom’. But for an intellectual in eighteenth-century Europe, the most likely answer would have been ‘progress’. Living in the Age of Enlightenment, marked by major scientific revolutions, rapid economic growth and the fall of absolute monarchy, ‘progress’ appeared to be an apt description of the arc of history, as well as a moral imperative for human action. But the climate of optimism did not last long. The world wars, colonial conquests and environmental devastation that followed in the nineteenth and twentieth centuries destroyed many things, including the faith in progress, both as a fact and an ideal. As Theodor Adorno remarked, ‘It could be said that progress occurs where it ends’ (Adorno 1998: 150). And so it did. Interestingly, over the past decade, the philosophical discourse on progress has been experiencing something of a revival. The book Moral Progress (2021) marks a significant contribution to that revival. Edited by Jan-Christoph Heilinger, the book records Philip Kitcher’s three-part Munich Lectures in Ethics from 2019 and includes commentaries from Rahel Jaeggi, Susan Neiman and Amia Srinivasan. Despite its short length and accessibility, the book is rich in philosophical perspectives and empirical insights. In this critical notice, my aim is to situate this work within the larger debate on moral progress and evaluate Kitcher’s pragmatist attempt to re-establish the concept’s relevance and validity. Specifically, I identify three challenges any such attempt faces, viz. metaphysical, epistemic and motivational. I argue that while Kitcher’s Deweyan attempt is successful in overcoming the first two, it is less so with respect to the last challenge. In the hope of sparking more discussion on the topic of moral progress, I end by suggesting possible ways to implement moral progress that are less democratic and less scientific but more communitarian and more artful than the Deweyan method.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,626
Score d'incertitude au seuil0,200

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,085
Tête enseignante GPT0,304
Écart entre enseignants0,219 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle