Belonging in Hospital Medicine: Insights From Mapping Hospitalists’ Priorities for Inclusive Workplace Strategies
Notice bibliographique
Résumé
Introduction We aimed to identify priority areas among strategies to foster an inclusive and engaging work environment and to examine how these strategies relate to one another through a needs assessment in a large hospital medicine group. Methods We conducted a secondary analysis of an anonymous survey administered in February 2023 at the University of Kentucky, a university hospital in the southern United States. A total of 85 respondents at the Division of Hospital Medicine ranked nine key strategies by urgency, including recruitment, retention, educational opportunities, belonging, psychological safety, inclusive workplace, inclusive policies, equity in care, and opportunities for collaboration. We used unfolding multidimensional scaling (UMDS) to visualize the relationships among respondents and strategies. Results Of the 85 complete responses, the respondents were primarily physicians (60 (70%)), White (51 (60%)), and women (43 (51%)). Retention (3.6±2.6) and belongingness (4.1±2.6) had the lowest (i.e., highest priority) mean ranks. The UMDS plot suggested one dimension spanning from diversity to inclusivity and the other from organizational to interpersonal continuum. Belonging and psychological safety clustered in the interpersonal-inclusivity domain, while recruitment, retention, and collaboration clustered in the interpersonal-diversity domain. Inclusive workplace, inclusive policies, and equity in care were aligned within the organizational-inclusivity domain. Education was an outlier, suggesting varied interpretations of its importance. Conclusion Belonging emerged as a high-priority strategy closely linked with psychological safety, suggesting its role in workforce inclusivity and engagement. Fostering belonging may support retention and promote a more inclusive culture in academic hospital medicine. Clarifying the definition and measurement of belonging can enhance its integration into institutional strategies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,014 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,003 |
| Communication savante | 0,005 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».