Thermo-Acoustic Instabilities and Shape Bifurcations of a Pilot-Only Spray Flame in a Staged Burner
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Aircraft engine manufacturers develop new combustion technologies to comply with stricter regulations on pollutant emissions such as nitrous oxides (NOx) or soots. Staged systems coupled with lean premixed combustion show promising prospects to reduce these emissions through correct mixing of the fuel ahead of the combustion chamber but are more prone to thermo-acoustic instabilities. Hence guaranteeing the stability over the entire operating range is more challenging. The thermo-acoustic behaviour of lean staged systems is investigated experimentally on the laboratory-scale BIMER combustor, an atmospheric pressure test rig composed of a two-stage swirled injector reminiscent of industrial systems and fuelled with liquid dodecane. It uses a simplex atomizer in the pilot stage, multipoint injection in the main stage and can be externally forced using a siren device located upstream of the injector. This study focuses on the thermo-acoustic behaviour of the pilot stage of the BIMER combustor. Flame response to acoustic perturbations at different pre-heating temperatures (ranging from 383 to 473K) is assessed. To this end, Flame Describing Functions (FDF) are measured using acoustic forcing, a photomultiplier with an OH* filter for heat release rate fluctuation measurements and the multi-microphone method to determine acoustic velocity fluctuations. An acoustic network model of the combustor using the L-ζ model for the injector is used to compute acoustic velocity fluctuations at the base of the flame. This model is parameterised using only the burner geometrical configuration, with no tuning to fit reference experimental data. The accuracy of the model prediction is discussed. Measurements also display flame shape bifurcations from V to Tulipshape flames generated by acoustic forcing at certain frequencies and amplitudes. High-speed imaging of flame chemiluminescence in the visible range is used to describe these bifurcations. The role of acoustic forcing is highlighted through phase-averaging.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».