Notice bibliographique
Résumé
Michel Foucault (1966) says, “if we study thought as an archaeologist studies buried cities, we can see that Man was born yesterday, and that he soon may die,” (Reader, 1987: p. 7). Foucault clarifies that the Western people in the twentieth century are still “the prisoner of a determined system”(Ardagh, 1980: p. 538) of the nineteenth century, bourgeois-humanist. Post-modernism in art was begun as an antithesis to a preconceived idea of Western art including its aesthetics in the twentieth century. This movement proposes several goals, as follows: a) anti-human-centrism, b) anti-Euro-centrism, b) anti-ethno-centrism, and anti-logo-centrism, to develop a new definition of art. Traditional Western music education based on Platonic ethos and Aristotelian mimesis has also exerted great influence on Japanese music education. Today there is an urgent need to bring contemporary discourses to the clinic of Japanese music education. In this article, I describe new types of music education in Japan to contribute to that discourse. The initial idea was carried out during a workshop in the “Exploratorium Exhibition,” at the Science and Technology Hall in Tokyo, sponsored by Science and Technology Hall, Sony Education Encouragement Foundation and Asahi Newspaper Publishing Co. It was held in August and September 1989. The workshop was based on the concept of soundscape as evolved by the Canadian composer R. Murray Schafer in the early seventies at Simon Fraser University in Burnaby, Canada.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».