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Enregistrement W4413272086 · doi:10.24095/hpcdp.45.7/8.01

Recreational screen time and mental health among Canadian children and youth

2025· article· en· W4413272086 sur OpenAlexaffvenueabout
Stephanie Toigo, Chinchin Wang, Stéphanie A. Prince, Mélanie Varin, Karen Roberts, Marisol T. Betancourt

Notice bibliographique

RevueHealth Promotion and Chronic Disease Prevention in Canada · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueChild Development and Digital Technology
Établissements canadiensUniversity of OttawaPublic Health Agency of Canada
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRecreationMental healthScreen timePsychologyMedicinePsychiatryPhysical activityPolitical sciencePhysical therapy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Higher amounts of recreational screen time have been associated with mental ill-health among children and youth. We examined the association between meeting the 24-Hour Movement Guideline's recreational screen time recommendation of ≤ 2 hours/day and indicators of mental health among children and youth. METHODS: Using the 2019 Canadian Health Survey on Children and Youth (N = 26 986), associations were assessed using age- and sex-stratified multivariate logistic regression. A secondary analysis used incremental amounts of screen time to explore dose-response relationships. RESULTS: Female children (5-11 years) who met the recommendation were less likely to be diagnosed with an anxiety disorder (adjusted odds ratio = 0.49; 99% CI: 0.25-0.96) or appear sad/depressed (0.60; 0.37-0.99). Female youth (12-17 years) who met the recommendation were more likely to report excellent or very good mental health, high happiness and high life satisfaction and less likely to report feeling stressed, anxious or depressed or be diagnosed with an anxiety disorder. Male youth who met the recommendation were more likely to report high happiness (1.74; 1.40-2.15) and high life satisfaction (1.64; 1.34-2.01) and less likely to feel stressed (0.74; 0.56-0.99) or experience psychosocial difficulties (0.79; 0.64-0.97). Some dose-response relationships were present among youth. CONCLUSION: Adherence to the screen time recommendation was associated with several mental health indicators. Understanding these associations can help inform future research and guide strategies to improve mental health.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,266
Score d'incertitude au seuil0,989

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,014
Tête enseignante GPT0,293
Écart entre enseignants0,279 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2025
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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