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Enregistrement W4413315928 · doi:10.18231/pjms.v.15.i.2.393-397

A study of cognitive function, quality of sleep, and Stroop effect among adolescent girls with premenstrual syndrome

2025· article· en· W4413315928 sur OpenAlexaboutno aff
T Dinesh, M Abarna, Javed Ali

Notice bibliographique

RevuePanacea Journal of Medical Sciences · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueMenstrual Health and Disorders
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineSleep qualityCognitionStroop effectQuality (philosophy)Clinical psychologyAudiologyPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background: Premenstrual syndrome (PMS) involves various somatic and psychological symptoms related to the luteal phase of the menstrual cycle, ranging from mild discomfort to disability and impacting daily life. Objective: To compare cognitive function, sleep quality, and the Stroop effect between adolescent girls with PMS and healthy controls. Materials and Methods: This cross-sectional study included 60 adolescent girls (30 with PMS and 30 controls) at the Department of Physiology, Government Thiruvarur Medical College. The participants were selected using the Premenstrual Symptoms Screening Tool (PSST). Cognitive function was assessed using the Montreal Cognitive Assessment (MoCA), sleep quality using the Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI), and attention processing using the Stroop effect. Measurements were taken three days before menstruation. Results: The mean age was similar in both groups (PMS: 18.97 ± 0.81; controls: 18.93 ± 0.78). MoCA scores were significantly lower in the PMS group (23.9 ± 2.97) than the controls (25.93 ± 1.76, P < 0.05). PSQI scores were higher in the PMS group (6.67 ± 1.65 vs. 5.3 ± 1.3, P < 0.05), indicating poorer sleep quality. The Stroop effect duration was significantly shorter in the PMS group (48.67 ± 15.18) than in controls (66.7 ± 19.13, P < 0.05). Conclusion: PMS significantly impairs cognitive function, sleep quality, and Stroop task performance in adolescent girls. Early recognition and intervention are crucial to mitigate these impacts on academic and daily activities.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,019
Score d'incertitude au seuil0,348

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,043
Tête enseignante GPT0,389
Écart entre enseignants0,346 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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