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Enregistrement W4413346166 · doi:10.1093/geront/gnaf184

“I know you didn’t want to stay”: emergency department conversations about disposition for people living with dementia

2025· article· en· W4413346166 sur OpenAlexaboutno aff
Justine Seidenfeld, Matthew Tucker, Melissa Harris, Gemmae M. Fix, Nina Sperber, Susan N. Hastings

Notice bibliographique

RevueThe Gerontologist · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueGeriatric Care and Nursing Homes
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesNational Institute on AgingEmergency Medicine FoundationU.S. Department of Veterans Affairs
Mots-clésDementiaDispositionEmergency departmentPsychologyMedicineNursingGerontologySocial psychologyDisease

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND AND OBJECTIVES: When people living with dementia present to the emergency department (ED), the disposition decision-to admit them to the hospital or discharge them home-can be difficult for providers. However, little is known about current real-world practices in disposition conversations. RESEARCH DESIGN AND METHODS: This ethnographic study used direct observations of ED encounters with people living with dementia, their care partners, and ED providers at a Veteran Affairs facility in the Southeast United States. Follow-up interviews were conducted with patients and care partners. Interview guides and code book were informed by the Ottawa Decision Support Framework. Data were analyzed using the constant comparative method. RESULTS: Data were collected over 45 days, with 20 ED encounters, 18 follow-up interviews, and baseline surveys obtained. For the 20 Veteran participants living with dementia, all were male, mean age was 79.4, and 50% were Black or African American. Major themes included: (1) Disposition conversations had significant variation in depth and content, (2) patient and care partner participation varied with disposition, and (3) satisfaction was driven by alignment of disposition preferences. DISCUSSION AND IMPLICATIONS: Our study suggests that there are no consistent formats of disposition conversations for people living with dementia. Improving quality may be most needed when preferences are misaligned, and this should be identified early in the encounter.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,542
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,368
Écart entre enseignants0,341 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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