Insulin Injection Technique Education and Associated Knowledge Factors Among Physicians: Cross-Sectional Survey Study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Insulin therapy is crucial for type 2 diabetes mellitus management, with increasing usage in Indonesia, and its effectiveness is well-established. However, prescribing insulin poses various challenges that can impact the effectiveness of insulin. Patient education is crucial for the successful implementation of insulin therapy. Proper insulin use remains insufficient in Indonesia. OBJECTIVE: This study seeks to investigate physicians' knowledge and practice in providing education on insulin use to type 2 diabetes mellitus patients in Indonesia. METHODS: This study recruited potential participants (all physicians in Indonesia) through the Internet using a convenience sampling method. The participants were asked to fill out a questionnaire. The questionnaire had 32 questions divided into 4 sections, comprising demographics and clinical practice, practice of insulin education, Indonesian insulin injection technique guideline, and knowledge of insulin injection technique. The instrument used in this study was developed based on the Pedoman Teknik Menyuntik Insulin Indonesia (PTMII), which was adapted from the international consensus by the Forum for Injection Technique and Therapy Expert Recommendations (FITTER). The survey lasted from February to March 2021. Data was analysed using Kruskal-Wallis tests. RESULTS: A total of 823 participants were included in the analysis. A total of 680 out of 823 participants (82.6%) had given insulin education to patients at least once during the last 30 days. However, only 479 out of 823 participants (58.2%) used specific guidelines in their practice, with only 280 out of 823 participants (34.0%) aware of the Indonesian guidelines. Eight hundred and fifteen out of 823 participants (99.0%) agreed that insulin injection techniques would affect clinical results. The median score of knowledge about insulin injection techniques was 7 (interquartile range 2) among the study participants, indicating good knowledge. The profession was the only statistically significant variable associated with knowledge scores, with the highest median score held by consultants in endocrinology, metabolism & diabetes, and the lowest by other doctors (P <.001). CONCLUSIONS: Most physicians in this study had given education to their patients. However, there was still a gap between the guidelines and the practice of insulin education, as shown by the lack of awareness and a fair level of knowledge about the Indonesian guidelines.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».