Drawing leads to better recall than written or spoken methods in the cognitive interview for suspects
Notice bibliographique
Résumé
Drawing the scene, recalling in reverse-order, and writing the testimony, may be useful in suspect interviews. However, the relative benefit of each instruction has not been assessed, and may be important for their inclusion in the Cognitive Interview for Suspects. The drawing and the written recall were expected to provide a benefit for information gathering; and all three instructions to provide a benefit for credibility analysis. Taking part in the cheating protocol (Russano et al., Citation2005), 242 participants played guilty or innocent mock-suspects. They were interviewed using a draw-and-tell vs. reverse-order vs. written recall vs. spoken recall instruction. The number of details (information gathering), and the number of Reality-Monitoring criteria (RM; credibility analysis) were measured. The draw-and-tell instruction helped to gather a significant higher number of details, compared to the three other recall methods. The written recall only had a benefit over the reverse-order recall. A higher proportion of RM criteria in deceptive statements was only found in the spoken condition. While the three mnemonics do not seem to improve credibility analysis, the draw-and-tell should be encouraged in suspects interviews. The benefit of reverse-order and written recalls may be reconsidered.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».