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Enregistrement W4413414686 · doi:10.1080/09638288.2025.2546559

Well-functioning primary care systems through audiology and speech-language pathology integration: a scoping review

2025· review· en· W4413414686 sur OpenAlexaff
Jana N. Bataineh, Robin O’Hagan, Carri Hand, Shannon L. Sibbald, Kate Pfingstgraef, Danielle Glista

Notice bibliographique

RevueDisability and Rehabilitation · 2025
Typereview
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueLanguage Development and Disorders
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPrimary careSpeech-Language PathologyPsychologyMedicineAudiologyFamily medicinePhysical therapy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

PURPOSE: This scoping review sought to describe how primary care teams including audiologists and speech-language pathologists (S-LPs), embody well-functioning system properties, within the Theory of Systems Change. MATERIALS AND METHODS: This review was completed in accordance with the Joanna Briggs Institute Manual for Evidence Synthesis. MEDLINE, Cochrane Central Register of Controlled Trials, Embase and Embase Classic, APA PsycInfo, CINAHL, Scopus, and Web of Science databases were searched for articles focusing on (1) audiologists and S-LPs and (2) primary care teams. Retrieved articles then underwent a screening and extraction process. RESULTS: Forty-six studies were identified. Considering the components of the Theory of Systems Change, all studies demonstrated evidence-driven action and learning. Forty-two studies discussed adaptation strategies to external challenges. Teams aligned their work with micro, meso, macro, and mega system level considerations. Collaboration occurred through team meetings, information technology, care coordination, role clarification and negotiation, and joint care delivery. CONCLUSIONS: Bridging systems level and clinical theories can provide better context to advocate for the integration of these two professions into primary care teams. Audiologists and S-LPs enable patient/family participation which allows healthcare providers to gather the necessary information through communication focused care that can effectively integrate clinical and systems level frameworks.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,633
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0010,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,020
Tête enseignante GPT0,363
Écart entre enseignants0,342 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeRevue systématique
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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