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Enregistrement W4413430748 · doi:10.1080/13662716.2025.2546123

Does employee’s diversity help innovation?: Evidence from Canadian firms

2025· article· en· W4413430748 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueIndustry and Innovation · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGender Diversity and Inequality
Établissements canadiensUniversity of SaskatchewanWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDiversity (politics)BusinessIndustrial organizationMarketingEconomic geographyEconomicsPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Labour is commonly perceived as a uniform input within the literature on knowledge production. Nevertheless, the ethnic diversity of employees can also exert an influence on knowledge generation. Organisational behaviour (OB) theories have identified decision-making and social categorisation as two fundamental processes that can shape the effects of diversity on innovation. Ethnically diverse employees may contribute to innovation through their distinct ideas rooted in their diverse cultural backgrounds. Conversely, they might impede innovation due to potential conflicts in behaviour. In this research, we explore the impact of ethnic diversity among employees on both product and process innovations, using data from the Canadian Workplace and Employee Surveys (WES). Our mixed logit model estimation outcomes substantiate the positive contribution of ethnic diversity on innovation, even after controlling for employee and firm characteristics. These results remain robust when we account for potential endogeneity issues. Furthermore, our findings suggest that ethnically diverse employees are particularly effective in fostering innovation within firms that possess substantial organisational capital and offer comprehensive training programmes. Across various industries, it appears that manufacturing, transportation, and select service sectors have reaped the greatest benefits from ethnic diversity to innovation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,326
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,003
Études des sciences et des technologies0,0020,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,141
Tête enseignante GPT0,328
Écart entre enseignants0,187 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle