Inclusive Healthcare System for Children with Disabilities: A Bibliometric Analysis and Visualization
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Children with disabilities face complex, systemic health access barriers rooted in societal, institutional, and structural inequities, requiring urgent global policy attention. Publications on access to health services for this population category have been found to have a significant growth in both quantity and content. The article aims to examine the structure and evolution of scientific literature in analyzing the healthcare system through the lens of inclusive services. METHODS: We present the bibliometric profile of the global literature on access to health services for children with disabilities, the publication trends, the structure of research in this field concerning geographical distribution, methodological approaches, and interdisciplinary collaborations, and the core research topics, conceptual clusters, and future research directions in the field. The publications were screened from Web of Science databases, using PRISMA methodology. Finally, 1100 academic publications published between 1984 and 2025, obtained from a total of 432 different sources, the majority of which were peer-reviewed journals, were screened. RESULTS: The calculated annual publication growth rate of 8.37% and the distinct upward trend observed, especially after 2015. The highest level was reached in 2023, with over 90 publications showing that the topic has become a focus of international academic interest. The USA (33.5%), the United Kingdom (15.7%), Australia (9.5%), and Canada (9.5%) stood out in publications, and there were strong collaborative networks among European nations (8.2%). CONCLUSIONS: Although high-income countries still appear to play a dominant role in research production, expanding international collaborations and distributing resources more equitably will contribute to the development of more inclusive solutions on a global scale. Temporal trends show an evolution toward diagnostic processes, family-centered approaches, and psychosocial dimensions. The results draw a clear picture of the current research landscape regarding access to health services for pediatric disability populations and identify potential directions for future research.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Étiquettes directes de modèles (non validées)
Étiquettes de catégorie et de devis d'étude par modèle, issues des rondes d'étiquetage. C'est une sortie machine, non validée, et le désaccord entre modèles est livré comme donnée. Aucun devis ici n'est encore validé contre MEDLINE.
| Bras | Catégories | Devis d'étude | Confiance |
|---|---|---|---|
| gemma | Bibliométrie Domaine: non disponible · Genre: Synthèse Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non | Observationnel | low |
| gpt | Bibliométrie Domaine: non disponible · Genre: Synthèse Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non | Autre devis | high |
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,051 | 0,140 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéeÉtiqueté directement par 2 modèles lisant le dossier complet.
Les modèles divergent sur des parties de cette classification; chaque voix est préservée dans la section en fin de page.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».