Therapeutic use of art with active duty military members and Veterans with PTSD: A scoping review
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Creative arts therapies and arts-based interventions are used in treatment programs and have demonstrated a positive impact on the course of certain mental disorders. Military personnel can face traumatic experiences during their service that can potentially lead to the development of psychological trauma. Although evidence-based approaches provide a solid foundation for treatment, challenges include low retention rates, and they may not adequately address the unique psychological and emotional experiences of military personnel. Therefore, it is important to investigate various treatments for posttraumatic stress disorder (PTSD), including complementary ones, such as creative arts therapies and arts-based interventions. Methods: This scoping review examined peer-reviewed journal publications in several languages concerning various creative arts therapies and arts-based interventions used with active duty military members and Veterans. The recommended Joanna Briggs Institute approach for source selection and data extraction was followed. Results: A total of 4,090 publications were examined, with 28 selected for extraction: 14 used quantitative methodology to investigate the impact of art on PTSD symptoms, 12 used qualitative methodology, and two included both. The findings indicate differing arts-based approaches and key methodologies used for PTSD assessment, as well as the fundamental outcomes on PTSD symptoms resulting from these approaches. Discussion: Included publications used six categories of art activities: visual, performing, literary, crafts, therapeutic techniques, and cultural and educational activities. Activities were led by psychologists, art therapists, artists, songwriters, musicians, and dancers. Based on the gaps uncovered in the included studies, potential directions for future research are recommended.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,042 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,004 |
| Bibliométrie | 0,019 | 0,018 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,005 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».