The Borderline Symptom List–Interview: development and psychometric evaluation of an observer-based instrument for assessing symptom severity in borderline personality disorder
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Borderline Personality Disorder (BPD) is a complex mental health condition characterized by pervasive instability in mood, interpersonal relationships, self-concepts, and behavior. A reliable assessment of BPD symptom severity is essential for effective treatment planning and evaluation. This study introduces and evaluates the Borderline Symptom List Interview (BSL-I), a semi-structured interview designed to assess the severity of BPD symptoms comprehensively. METHOD: The BSL-I is a freely accessible 31-item interview designed to assess BPD symptom severity. It evaluates (a) the frequency and subjective distress associated with BPD-specific and typical psychopathological symptoms, (b) the behavioral consequences of these symptoms, (c) functional impairment, and (d) facets of positive mental health. The items were developed through an iterative process, incorporating feedback from international experts and individuals with lived experience of BPD. Psychometric properties of the BSL-I were examined cross-sectionally in different samples of clients meeting DSM-5 criteria for BPD (n = 171), clinical controls (n = 89), and healthy controls (n = 43). RESULTS: The BSL-I demonstrates good internal consistency within the BPD sample (Cronbach's α = 0.82) and good interrater reliability (ICC = 0.768). It significantly discriminates between BPD clients and clinical controls (Cohen's d = 2.02) and healthy controls (Cohen's d = 3.88). High correlations were observed with other established BPD symptom measures, including the number of IPDE criteria (r = 0.70, p < 0.001) and the BSL-23 (r = 0.83, p < 0.001). DISCUSSION: Our findings indicate that the BSL-I is a reliable and valid multidimensional instrument for assessing the severity of BPD. Both clinical experts and clients found the application of the BSL-I acceptable and feasible. Future research might explore its sensitivity to change resulting from psychosocial treatments and assess its utility for treatment planning and outcome measurement. CONCLUSION: The BSL-I is a practical and psychometrically sound instrument for assessing the severity of BPD symptoms in clinical and research contexts.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».