Teaching Vital Pulp Treatment for Permanent Teeth to Undergraduate/Pre‐Doctoral Students: A Multinational Survey
Notice bibliographique
Résumé
AIM: To investigate the current status of education in vital pulp treatment (VPT) for the management of permanent teeth in relation to undergraduate/pre-doctoral students at a range of dental schools worldwide. METHODOLOGY: The web-based survey consisted of 28 questions that had been validated and piloted by a range of experienced endodontists. Faculty members who taught endodontics at one dental school in each selected country participated in the survey, which was completed in March 2025. Simple descriptive statistics were used to present the data. RESULTS: Forty faculty members from various countries completed the survey; the majority of which (82.5%) worked at public universities. All participating dental schools included VPT teaching in their undergraduate/predoctoral curricula. The primary method of teaching VPT in the majority of dental schools was didactic lectures. VPT preclinical exercises were included in only 32.5% of the schools. The vast majority of dental schools did not require students to pass a preclinical or clinical competency examination in relation to VPT prior to graduation. Hydraulic calcium silicate materials were the most commonly used for exposed pulps but not for pulps that were not exposed. CONCLUSIONS: VPT has been integrated into the undergraduate/pre-doctoral curriculum of all dental schools that participated in this survey. However, the majority of dental schools that were surveyed lacked preclinical teaching and competency assessments for VPT in both preclinical and clinical scenarios.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».