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Enregistrement W4413825189 · doi:10.1016/j.athoracsur.2025.08.013

Defining the Learning Curve in Minimally Invasive Cardiac Surgery: A Systematic Review and Meta-Analysis

2025· review· en· W4413825189 sur OpenAlexaff
Abdelrahman Elsebaie, Christina S. Boutros, Ahmed K. Awad, Mohammed Sanad, Marc Pelletier, Yasir Abu-Omar, Mohammad El‐Diasty

Notice bibliographique

RevueThe Annals of Thoracic Surgery · 2025
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueCardiac and Coronary Surgery Techniques
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineLearning curveMeta-analysisMEDLINESurgeryMedical physicsInternal medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Minimally invasive cardiac surgery (MICS) has become a popular approach due to its potential benefits, such as improved cosmesis, faster recovery, shorter hospital stays, and cost-effectiveness, compared with traditional median sternotomy. However, there have been some concerns regarding procedural efficiency and surgical outcomes, especially in the early phase of the learning curve of these procedures. METHODS: In March 2025, a systematic review was conducted using MEDLINE, Embase, the Cochrane Library and Google Scholar databases to identify potential studies that quantitively assessed the learning curve in MICS using predefined metrics based on surgical times and/or clinical outcomes. RESULTS: There were 28 studies involving 13,257 patients that met the inclusion criteria, most of which were retrospective, focusing on 3 types of MICS: minimally invasive mitral valve surgery, aortic valve replacement, and coronary artery bypass grafting. The learning curve was assessed using arbitrary (split-group) and nonarbitrary (cumulative sum) methods. Common perioperative metrics included operative, cardiopulmonary bypass, aortic cross-clamp times, and postoperative complications. The reported number of cases needed to overcome the learning curve varied widely, ranging from 23 to 125 cases (mean, 39 cases [for repair] and 78 [for replacement]) for minimally invasive valve surgery, 40 to 138 cases (mean, 93 cases) for minimally invasive aortic valve replacement, and 16 to 100 cases (mean, 40 cases) for minimally invasive coronary artery bypass grafting. CONCLUSIONS: Differences in surgical process and postoperative outcomes suggest a learning curve in MICS, although stable morbidity and mortality rates indicate the safe adoption of these procedures with appropriate training. Nonetheless, significant heterogeneity across studies prevents precise learning curve characterization, highlighting the need for standardized, multivariable assessment frameworks.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,015
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,047
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Méta-analyse · Signal consensuel: Méta-analyse
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,015
Score d'incertitude au seuil0,080

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0150,047
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0140,029
Bibliométrie0,0030,005
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0040,003
Science ouverte0,0020,002
Intégrité de la recherche0,0030,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,156
Tête enseignante GPT0,420
Écart entre enseignants0,263 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeMéta-analyse
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentnon

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