Practice patterns of Canadian penile prosthesis implanters
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Penile prosthesis implantation is a well-established treatment for refractory erectile dysfunction; however, significant variations exist in surgical techniques and practice patterns, often influenced by individual surgeon experience and training. Our study aimed to identify these variations among Canadian implanters, assessing their approach to penile prosthesis surgery. METHODS: A cross-sectional, questionnaire-based study was conducted to evaluate the practice patterns of Canadian surgeons performing penile prosthesis implantation. The study included implanters from all provinces who perform more than five cases annually. An anonymous electronic survey was distributed, assessing practice patterns, surgical approach, and recommendations for improving penile prosthesis surgery in Canada. RESULTS: Seventeen Canadian urologists performing over five annual cases participated in the study, with the annual volume varying among respondents. The majority (88.2%, n=15) routinely checked HbA1c levels, with 54.5% (n=6) using a cutoff of 8%. Additionally, 58.8% (n=10) routinely ordered a urine culture, and 94.1% (n=16) performed a preoperative scrub. Just over half (52.9%, n=9) prescribed preoperative antibiotics, the majority (88.2%, n=15) used an antibiotic dip, and postoperatively, 94.1% (n=16) of respondents prescribed antibiotics. Most implanters (76.5%, n=13) primarily used a penoscrotal approach, and 47.1% (n=8) did not routinely place a drain. Respondents also indicated perceived ways to improve penile prosthesis education across Canada, focusing on patient education and surgical simulation. CONCLUSIONS: While key aspects, such as the ideal surgical approach, HbA1c cutoffs, antibiotic regimens, and intraoperative techniques, remain debated, our findings underscore the need for further standardization. High-quality educational resources and consensus guidelines could help implanters refine their practice and improve patient outcomes.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».