Voices of Indigenous Youth: Exploring Land Attachments in the Transition Beyond Mining Economies
Notice bibliographique
Résumé
Indigenous youth in mining regions of the Northwest Territories have often been left out of discussions about their futures, despite facing the brunt of impacts from an extractive political economy. The Territory’s mine-based economy has led to years of environmental destruction, as well as the systemic devaluation of Indigenous livelihoods, perpetuating settler colonial legacies of wealth and governance. As diamond mines begin to close over the next decade, we worked alongside the Tłı̨chǫ Government to document what the future holds for northern communities and explore the long-term implications of colonial mining regimes. My work was part of the SSHRC-funded project, Futures of Care (PI: Rebecca Hall). Taking a youth-oriented perspective, I analyzed and interpreted approximately 70 interviews and workshops. These were subsequently coded to thematically examine firsthand experiences from Indigenous youth community members. I documented and compiled the prominent data patterns into a community report for local partners, aiming to inform the integration of Northern Indigenous youth into policy and programming which supports their aspirations. Various areas of concern and interest emerged, central to understanding how youth’s experiences and visualizations of the future can be actualized. These include concerns and hopes for cultural vitality, environmental protection, funding and economic stability, educational access and development, territorial (NWT) security, youth wellbeing, youth career opportunities, and the looming omnipresence of extractive industries. Amongst others, connections to land have consistently and overwhelmingly emerged as a critical guiding factor for youth aspirations. Consequently, this project can offer insight for communities advocating for just and resilient transitions in the face of mine closure, meeting the culturally specific needs of Indigenous youth while ensuring protection of land resources, and access to relevant work opportunities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,016 | 0,009 |
| Communication savante | 0,007 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».