Development of an Intervention for Managing Adolescent Anxiety Using Community-Based Participatory Methods: Protocol
Notice bibliographique
Résumé
Background: Youth of color who live in urban communities face disproportionate anxiety levels due to systemic inequities, including exposure to violence, economic instability, and neighborhood disadvantage. Despite increased need, these communities often lack accessible mental health interventions. Objective: This study presents a protocol for an anxiety prevention intervention developed through a community-based participatory approach that is tailored to urban youth of color using community-based participatory research methods. Methods: The intervention, co-developed with a community partner and guided by a youth advisory board, includes 5 structured weekly sessions on psychoeducation, coping skills, and role-playing exercises. Facilitators trained in social work or psychology will deliver the intervention, with at least 1 facilitator from the target community ensuring cultural relevance. Recruitment will occur through collaboration with a local high school, with counselors identifying high-risk youth. We will enroll a sample of 30 high school-aged youth at minimum (maximum 50 youth) into the study. Two cohorts of youth will participate in the study. The groups will be separated by sex (male and female). The primary outcome is reduction in anxiety, measured by the Generalized Anxiety Disorder-7 scale. Data will be collected at baseline, after the intervention, and during follow-up assessments (3 months after). Statistical analyses will include parametric tests (eg, repeated measures ANOVA and 1-tailed t tests) to compare anxiety reduction across groups. Results: This pilot intervention is a part of a larger study that began in September 2020 and ended in August 2025. Enrollment for the pilot intervention began in May 2025. The anxiety intervention is expected to reduce anxiety among a high-risk group of youth. Methods to improve facilitator fidelity to the intervention model are expected to support high fidelity to the curriculum. Conclusions: This study highlights the development of a new anxiety intervention using a community-based participatory approach. Findings will be reported and used to scale up the pilot intervention into a larger clinical trial to serve a larger population of youth in the targeted community. In addition, the results will contribute to knowledge on improving mental health accessibility for marginalized youth. If effective, this model could be expanded to support youth in other underresourced communities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,036 | 0,025 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,003 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,049 | 0,008 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».