MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4413911296 · doi:10.1037/cdp0000762

Responsive social support to disclosures of racial discrimination: Expectations and implications for well-being.

2025· article· en· W4413911296 sur OpenAlexafffundabout
Erik S Caceros, Pamela Campos-Ordóñez, Ashling Ayekun, Mahsa Edalatkhah, Hilary B. Bergsieker

Notice bibliographique

RevueCultural Diversity & Ethnic Minority Psychology · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueRacial and Ethnic Identity Research
Établissements canadiensUniversity of WaterlooWilfrid Laurier University
Organismes subventionnairesUniversity of Waterloo
Mots-clésPsychologySocial supportSocial psychologyRacismSociologyGender studies

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVES: Social support helps people of color (POC) cope with stressors such as racial discrimination. Yet when POC disclose lived experiences of racism, confidants may fail to provide support that meets disclosers' emotional needs. Drawing on theories of shared reality and emotion reappraisal, we compare two emotion-focused social support approaches: validation (conveying that recipients' feelings or responses are appropriate) and reframing (seeking to reduce recipients' distress by offering a more positive perspective). METHOD: Two POC samples of Canadian young adults (35% South Asian, 32% East Asian, 9% Black, 8% Southeast Asian, 7% Middle Eastern, 2% Latino/a/e, 1% Indigenous, 6% other; 78% women, 19% men, 2% nonbinary; mean age = 19.9) recalled a lived experience of racism then were randomly assigned to imagine disclosing it to a White or same-race confidant. RESULTS: In Study 1 (N = 430), POC rated validation as more helpful than reframing and forecasted larger gaps between desired and expected support from White than same-race confidants. Study 2 (N = 651) found that (a) experiences of racism are disclosed to same-race and White confidants more often than other groups and (b) imagining a confidant's reframing (vs. validating) response led to worse overall affect, less perceived responsiveness, less racial shared reality, and more rumination. In both studies, the gap between validation and reframing on perceived support increased for experiences that participants more strongly attributed to race, especially when disclosed to White confidants. CONCLUSIONS: Implications for providing responsive emotional support for lived experiences of racism are discussed. (PsycInfo Database Record (c) 2026 APA, all rights reserved).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,860
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,103
Tête enseignante GPT0,472
Écart entre enseignants0,369 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2025
Routes d'admission3
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueCultural Diversity & Ethnic Minority PsychologyMême sujetRacial and Ethnic Identity ResearchTravaux en français237 207