Notice bibliographique
Résumé
The territory of interactive and immersive nonfiction narratives has ignited ideas and expressions for creating varied digital environments and diversifying dialogues. Expanded documentary practices (Takahiko 1966; Kim 2022) flourish as creators and researchers-practitioners continually reimagine their strategies and methodologies. In recent years, there has been a shift toward conceptualizing polyphonic (Aston and Odorico 2018; Zimmermann 2020) digital spaces and decolonizing practice-based research in interactive documentary (Ryan and Staton 2022), resulting in a fertile union of theory and practice. As a practitioner-researcher pursuing a PhD, I investigate the intersection of interactive documentary practices and family archives from the Portuguese diaspora within a practice-based research framework (Vear, Candy, and Edmonds 2022). My practice focuses on personal narratives, memories, and testimonies of Portuguese descendants and their families’ recollections of migratory experiences during the 1960s and 1970s. The interactive documentary Orange in the Pocket, Aerograms, and the Rest of the Memories (2024) incorporates four family archival elements and audible testimonies depicting the fragmentary nature of these remembrances. This paper aims to discuss the development of my interactive documentary practice, Orange in the Pocket, Aerograms, and the Rest of the Memories (2024), focusing on listening to multiple voices throughout the creative work and within the interactive documentary. I propose to examine the artifact through the lens of listening (Rangan 2020; Munro 2019), “listening being” (Lipari 2009), "haptic listening" (Leimbacher 2017), and "affective intermediality" (Pethő 2023) concepts, reflecting on how these concepts and ideas relate to new spheres of dialogue, polyphony, and affective geographies (Chauvin 2019), while perceiving and engaging more deeply with the interactive documentary sphere. Resonances punctuated this making process as I explored encounters between private memories and their collective potential to create a diversified place for exchanging migratory experiences. I suggest that interactive documentary practices create affective tapestries that transform personal interactive experiences into meaningful listening habits and encounters with oneself, others, and the larger context beyond our everyday lives through listening and affective imaginaries, conceivably creating novel webs of polyphonic dialogues.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».