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Enregistrement W4413913743 · doi:10.63084/cognexus.v1i02.120

Quantifying the Impact of Host Community Integration on Mental Health Outcomes Among African International Students in U.S. Universities

2025· article· en· W4413913743 sur OpenAlexaff
Oluwatobi Adeyoyin, Idowu. R. Adeyemo, Tijesunimi Tomisin Oyetunde

Notice bibliographique

RevueCogNexus · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueInternational Student and Expatriate Challenges
Établissements canadiensBrandon University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMental healthHost (biology)Community integrationPsychologyPolitical scienceSociologyGeographyEconomic growthMedicinePsychiatryEconomicsEcologyBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study investigates the relationship between host community integration and mental health outcomes among African international students in U.S. universities. While substantial literature exists on the psychological challenges faced by international students, African populations remain critically underrepresented in qualitative and quantitative research. Drawing on data from semi-structured interviews with 15 African students, this study employs a hybrid methodology that combines thematic analysis with frequency-based quantification to identify core integration-related stressors and emotional outcomes. Five primary themes emerged: limited host interaction, social isolation, reliance on peer support networks, cultural stigma surrounding mental health, and psychological distress. The results show a strong correlation between poor host engagement and elevated emotional strain, whereas students with strong peer networks reported greater resilience and fewer symptoms of distress. Cultural stigma and gender differences were also found to shape coping behaviors and help-seeking patterns. The findings are consistent with existing research highlighting the protective effects of social connectedness and the barriers posed by stigma and low mental health literacy. By translating qualitative narratives into analyzable data, this study contributes a novel, data-informed perspective to a field that often overlooks the cultural nuances of African student experiences. The study recommends culturally responsive institutional strategies, including mentorship programs, inclusive counseling services, and longitudinal research to support international student populations better. This research provides practical insights for universities seeking to build more inclusive, supportive environments for underrepresented international students navigating complex intercultural transitions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,012
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,007
Score d'incertitude au seuil0,021

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,012
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0000,005
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,067
Tête enseignante GPT0,436
Écart entre enseignants0,369 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
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