Notice bibliographique
Résumé
This design case study describes the development of the Rethink Learning Design untextbook, an open educational resource designed to challenge traditional textbook structures and embrace open pedagogy. The project, initiated by a team of four educators, aimed to create a digital space that prioritizes interactivity, agency, accessibility, structure, and voice. Dissatisfied with existing platforms’ limitations in fostering non-linear learning and multi-vocality, the team collaborated with a Web developer to design a software tool to meet pedagogical needs. This tool allows for nonlinear organization of content, encourages multiple entry points, and allows for various open licensing options, facilitating a more inclusive and participatory learning experience. The resource features contributions from educators worldwide, organized into chapters that address various aspects of open and critical learning design. A key feature in the tool is the embedded reflective-practice framework, which encourages users to engage critically with the content and consider multiple perspectives. In this paper, we acknowledge ongoing design challenges, such as managing user annotations and feedback, and balancing learner agency with a navigable structure. Despite these challenges, the project offers a valuable model for developing open educational resources that promote critical engagement and challenge traditional pedagogical approaches.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,012 | 0,019 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,018 |
| Communication savante | 0,013 | 0,010 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,017 |
| Intégrité de la recherche | 0,010 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,025 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».