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Enregistrement W4413993839 · doi:10.3390/jrfm18090492

Self-Awareness in Business Acumen as a Cognitive Bridge Between Accounting Proficiency and Financial Performance in Thai Community Enterprises

2025· article· en· W4413993839 sur OpenAlexvenueno aff
Kirana Yeesoonsam, Roengchai Tansuchat, Namchok Chimprang

Notice bibliographique

RevueJournal of risk and financial management · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueIntellectual Capital and Performance Analysis
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesChiang Mai University
Mots-clésBridge (graph theory)BusinessAccountingFinanceMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study investigates the mediating role of self-awareness within the broader framework of business acumen, emphasizing its connection to entrepreneurial accounting proficiency and financial performance in community enterprises across Thailand. The purpose is to advance theoretical understanding by integrating metacognition theory and the resource-based view (RBV), and to provide practical insights for strengthening grassroots entrepreneurship. Using survey data from 210 enterprises, a hybrid Structural Equation Modeling–Artificial Neural Network (SEM–ANN) approach is applied to capture both linear and nonlinear relationships among cognitive, technical, and financial variables. The results confirm that accounting proficiency has a significant and positive effect on self-awareness with value of 0.125. However, self-awareness does not exert a direct influence on financial performance. These findings suggest that self-awareness may function as a cognitive enabler, facilitating the translation of entrepreneurial skills into effective decision-making, rather than serving as an independent predictor of financial outcomes. Empirical patterns further reveal that commercial enterprises report higher self-awareness than service firms, unregistered enterprises show greater awareness than registered ones, and financially stable firms display lower awareness, suggesting complacency or overconfidence. In contrast, regular participation in training significantly enhances awareness, underscoring the role of continuous learning.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,090
Score d'incertitude au seuil0,826

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,011
Tête enseignante GPT0,236
Écart entre enseignants0,225 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
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Résumé présentoui

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