Parrhesia ‘From the Heart’: Decolonial disruption in K-12 schools
Notice bibliographique
Résumé
On October 14th, 2023, over 70% of Australians rejected the government’s referendum to include Indigenous peoples in the constitution and establish an Indigenous voice in parliament. We locate the latest Australian rejection as another episode in a continuing global project of Indigenous dispossession and a flash point to escalating critical Indigenous activism in K-12 schools. This paper centres on learning through suppressed Indigenous histories and voices by positioning Foucault’s notion of parrhesia (truth-telling) as decolonial defiance. We present three qualitative themes to guide teachers to perform this activist-centred work: 1). Founding Respect, 2). Humble Leadership, & 3). Indigenous Representation - drawn from the Weaving Stories of Strength (WSS) project. WSS conducted yarning sessions, an Indigenous dialogic method, with sixteen Indigenous educational experts from the United States, Canada, New Zealand and Australia. Synthesising their voices, we outline the conditions necessary to mobilise parrhesia as decolonial strategies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,031 | 0,037 |
| Communication savante | 0,008 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,015 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».