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Enregistrement W4414045202 · doi:10.1093/cercor/bhag067

Language laterality and cognitive skills: does anatomy matter?

2025· article· en· W4414045202 sur OpenAlexaff
Ieva Andrulyte, Laure Zago, Gaël Jobard, Hervé Lemaître, Francesca M. Branzi, François Rheault, Laurent Petit, Simon S. Keller

Notice bibliographique

RevueCerebral Cortex · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueHemispheric Asymmetry in Neuroscience
Établissements canadiensUniversité de Sherbrooke
Organismes subventionnairesBiotechnology and Biological Sciences Research CouncilDirectorate for Biological Sciences
Mots-clésCognitionCorpus callosumArcuate fasciculusSpleniumFractional anisotropyWhite matterLateralityNeuropsychologySuperior longitudinal fasciculusNeuroimaging

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Brain anatomy, particularly white matter microstructure, is thought to play a critical role in the relationships between cognitive function and language lateralisation. This study investigates whether white matter microstructural parameters of the arcuate fasciculus and corpus callosum is associated with cognitive performance across distinct language lateralisation groups. Neuroimaging and cognitive data from 279 healthy adults were sourced from the BIL&GIN database. Participants completed a sentence production functional magnetic resonance imaging (fMRI) task, diffusion MRI, and cognitive tasks assessing verbal, visuospatial, and arithmetic skills. Significant positive associations were observed in strongly atypical individuals between fractional anisotropy in the splenium and working memory (R2 = 0.96, pFDR = 0.042) and between fractional anisotropy (FA) in the genu and visuospatial attention (R2 = 0.92, pFDR = 0.042). ANCOVA revealed that cross-dominant individuals had significantly lower visuospatial attention scores compared to consistently lateralized individuals (pFDR = 0.02). These findings challenge the notion that atypical lateralisation is inherently maladaptive and suggest that white matter pathways may serve as an alternative mechanism for supporting cognitive function in individuals with rightward language dominance. Furthermore, the results highlight the cognitive disadvantages of crossed dominance, implicating disrupted interhemispheric communication as a potential underlying mechanism.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: Expérimental (laboratoire)
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,112
Score d'incertitude au seuil0,543

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,007
Tête enseignante GPT0,289
Écart entre enseignants0,282 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeExpérimental (laboratoire)
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
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Résumé présentoui

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