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Enregistrement W4414111273 · doi:10.1093/geront/gnaf189

The relationship between blood pressure and cognitive decline differs by race

2025· article· en· W4414111273 sur OpenAlexafffund
Michael Oliver, Cassandra Morrison, Sondos El-Hulu, Marquinta Harvey, Melissa Lamar, David A. Bennett, Lisa L. Barnes

Notice bibliographique

RevueThe Gerontologist · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueDementia and Cognitive Impairment Research
Établissements canadiensCarleton University
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health ResearchNational Institute on AgingNational Institutes of Health
Mots-clésCognitive declineRace (biology)CognitionBlood pressureWhite (mutation)Negroid

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND AND OBJECTIVES: Cognition may be influenced by health-related factors such as blood pressure (BP). However, variations in BP may differentially affect cognition across race. This study investigates BP and cognitive decline in older Black and White adults. RESEARCH DESIGN AND METHODS: A total of 2,284 participants (1,139 Blacks, 1,145 Whites, MAge = 73.4) from three harmonized cohorts of older adults from the Rush Alzheimer's Disease Center, were divided into three groups (normal, high, variable) based on systolic BP mean and standard deviation. Cognitive scores were computed from 18 neuropsychological tests and averaged to summarize five domains (episodic memory, semantic memory, working memory, processing speed, visuospatial ability) and a measure of global cognition. Linear mixed-effects models examined racial differences between BP and cognition over an average of 6.7 years. RESULTS: White adults with high BP declined faster in global cognition, perceptual speed, semantic memory, and working memory compared to Black adults with high BP, whereas White adults with variable BP had faster rates of decline in global cognition, all cognitive domains, compared to Black adults with variable BP. No differences in rate of cognitive decline were observed between Black and White older adults with normal BP. DISCUSSION AND IMPLICATIONS: Variations in BP differentially relate to cognitive decline in Black and White older adults, highlighting the interplay between BP and cognitive health, and the importance of race in understanding this relationship.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,031
Score d'incertitude au seuil0,423

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,036
Tête enseignante GPT0,360
Écart entre enseignants0,324 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2025
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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