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Enregistrement W4414120832 · doi:10.1108/imds-07-2024-0705

Effects of streamer, context and product on consumers’ purchase and continuous watching intentions in livestreaming commerce

2025· article· en· W4414120832 sur OpenAlex
Qi Deng, Jing Chen, Kyung Young Lee, Hamed Aghakhani

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueIndustrial Management & Data Systems · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueTechnology Adoption and User Behaviour
Établissements canadiensCarleton UniversityDalhousie University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAttractivenessCompetence (human resources)FeelingProduct (mathematics)AutonomyAffect (linguistics)Consumer behaviour

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Purpose This study examines consumer behavior in livestreaming shopping. It investigates how streamer characteristics, contextual elements and product attributes affect consumers’ feelings of relatedness, competence and autonomy, and subsequently, their purchase and continuous watching intentions. Design/methodology/approach This study draws on the stimuli-organism-response model and self-determination theory. An online survey was conducted with Amazon Live users. PLS-SEM was used to test the research model and hypotheses. Findings The findings indicate that streamers’ perceived interactivity, similarity and expertise substantially enhance these psychological constructs. Contextual factors – visual complexity, time pressure and perceived social herding – also significantly influence such psychological constructs. Additionally, price attractiveness and product diversity are critical in influencing consumers’ sense of relatedness and autonomy. These psychological constructs are central to consumer behavior, impacting both purchase and continuous watching intentions. Originality/value This study reveals relatedness, competence and autonomy as drivers of consumer behavior in livestreaming shopping, suggesting that the fulfillment of these psychological motivations can lead to higher continuous watching and purchase intentions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,588
Score d'incertitude au seuil0,589

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,138
Tête enseignante GPT0,371
Écart entre enseignants0,233 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle