Career Readiness Trends Among Final-Year Undergraduates in a Public University in Ibadan, Nigeria
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The transition from university to the professional world marks a crucial stage, and being well-prepared for one's career is essential for success. However, existing literature indicates a gap between skills obtained through tertiary education and the realities of the world of work. Hence, this research explored the potential differences in how final-year undergraduates in Ibadan perceive their preparedness for careers, examining the impact of age and gender on career readiness skills. Employing a descriptive cross-sectional design, the study involved a sample of 320 final-year students from a public University in Ibadan, randomly selected to respond to a 35-item questionnaire. The results revealed that male students exhibited a higher degree of career readiness compared to their female counterparts. Furthermore, the study showed that age did not significantly affect career readiness. Conversely, students rated themselves highly in teamwork, professionalism, and critical thinking skills, moderately in leadership, digital technology, and communication skills, while scoring lower in global and cultural fluency as well as career management skills. These findings underscore the need for enhanced career programs and guidance within tertiary institutions across Nigeria. Moreover, the study can offer valuable insights to policymakers for crafting strategies aimed at bolstering students' readiness for their future careers.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle